Desafíos didácticos

En la entrada de hoy me gustaría hablar sobre el TDAH y cómo afecta en las aulas. El TDAH existe tanto en niños como en personas adultas, sin embargo es mucho más común y difícil de llevar para los niños, además de que, por lo general, este trastorno suele amenizarse enormemente a medida que el sujeto adquiere madurez.

Pero... ¿Qué es el TDAH?

Pues bien, el TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurológico que afecta a la atención, impulsividad y actividad en niños, aunque como ya he dicho, hay ocasiones en las que se mantiene hasta la edad adulta. 

Cuando situamos este trastorno en el contexto educativo debemos tener en cuenta una serie de características. Para empezar, aquellos niños con TDAH tendrán una gran dificultad para prestar atención en clase, seguir instrucciones o finalizar tareas y trabajos. Estos niños suelen tener problemas con el rendimiento académico y la planificación, pero tienen un gran potencial creativo.

¿Cómo podemos ayudar a estos niños a tener un aprendizaje óptimo sin quedarse atrás?

Una de las principales medidas a tomar son las estrategias de enseñanza, las cuales pueden ser desde tener una instrucción activa (actividades dinámicas que involucren a los educandos) hasta contar con apoyos visuales y la descomposición de tareas.

Es muy importante contar con la colaboración de las familias y del equipo docente para crear un entorno y facilitar una serie de herramientas que ayuden al niño a aprender a organizar su tiempo y su trabajo. Para ello es primordial que durante la niñez, los sujetos con este trastorno cuenten con el apoyo y supervisión de aquellos a cargo de educarle.

Actividad

Para muchos, comprender este trastorno es complicado y abstracto, pues no somos capaces de entender que una persona no sea capaz de mantener la concentración o sepa organizarse para hacer trabajos.

Es por eso que propongo la siguiente actividad, la cual ya he puesto en práctica anteriormente y ha tenido resultados muy positivos:

La actividad consistirá en hacer grupos pequeños de máximo 6 personas, en estos grupos se asignarán 3 papeles distintos: El primero será el papel de maestro, el segundo el de alumno y el último corresponderá a las otras 4 personas restantes que simbolizarán el TDAH. El maestro dispondrá de una serie de acertijos simples y cuentas sencillas que el alumno tendrá que resolver. Los integrantes cuyo papel es hacer de TDAH tendrán que esforzarse en hablar, interrumpir o hacer dudar al alumno para retrasarle o impedirle resolver el acertijo con fluidez. Al final de la actividad habrá una puesta en común en la cual se reflexionará a cerca de la experiencia y cómo nos ha afectado.

El objetivo es acercarnos un poco más a lo que estas personas experimentan y, al habernos puesto en su lugar, comprender un poquito mejor cómo ayudarles.

Espero que tras leer esta entrada hayáis aprendido un poquito más. Hasta la próxima.

Un saludo, Clau.